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《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學設計



《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學設計 教材來源:義務教育教科書,人民教育出版社2018年版 教學內容來源:小學三年級語文(上冊)第二組 教學主題:閱讀 課時:第一課時 授課對象:三年級學生 設計者:宋軍玲 告成鎮中心小學 目標確定的依據 1.課程標準的相關要求 (1)掌握本課19個生字。讀讀寫寫13個詞語;讀讀記記5個詞語,豐富詞語的積累。不懂的詞語借助近義詞理解。 (2)學習文章運用比喻句、擬人句,體會用優美語句表情達意的作用,優美的篇或段要背誦。 解讀:“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎,也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容。“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”是對學生朗讀習慣的培養,“體會詞句”是讓學生知道詞句在文中的表達意圖,既理解文本內容,又能理解語言,繼而積累語言。 2.教材分析 《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風,一夜秋雨后,“我”無意中發現上學路上法國梧桐和水泥道的變化,然后開始觀察,發現鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事,表現了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。 3.學情分析 本篇課文語言生動,十分貼近兒童的生活和情趣,所以課上可以放手讓學生自己學習,感悟文章意境之美,體驗自然之樂。 教學目標 1.通過認讀和書寫,正確認讀5個生字,書寫13個生字。正確讀寫“印著、排列、遲到、棕色”等詞語,并積累運用。 2.通過個別讀、分組讀、齊讀等多種讀書形式,練習正確流利地朗讀課文。 3.通過展示,積累文中優美的句子。 評價任務 任務一:書寫“印著、排列、遲到、棕色”等13個詞語。在展示、互動、交流中,鞏固識字。 任務二:采用個別讀、分組讀等形式練習讀準字音,做到不添字、不丟字、讀流利、帶著理解讀出感情。 任務三: 積累文中優美的句子。 教學過程 教學環節 教學活動 評價要點 環節一 導入新課 活動一 交流:我們每天走在上學、放學的路上,你有沒有發現路途上美麗的風景? 口語訓練 活動二 出示課題,結合插圖理解課題 理解課題 環節二 初讀課文 理清順序 活動一 1.自由朗讀全文,遇到難讀的句子多讀幾遍。 2.邊讀邊思考:用“_”畫出比喻句,用“﹏”畫出擬人句。 自主識字、積累句子(評價目標一、三任務) 活動二 1.檢查生字詞掌握情況。 2.個別讀、分組讀、齊讀、帶讀,練習正確流利地朗讀課文 (完成目標二、目標三) 讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復。(評價目標二的朗讀任務) 環節三 品讀課文 體會語句 活動三 從文中找到作者用什么方法把這些特點寫出來。著重感悟下列句子: 1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。 2.每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌……3.你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥……(完成目標三) 說出對這些句子意思的理解以及文中“打比方”、“擬人”等手法的運用。(評價目標三) 環節四 練習背誦 書寫指導 活動一 重點書寫:緊、印、規、遲 正確書寫(評價目標一) 活動二 把你喜歡的句子抄寫下來(完成目標三) 積累文中優美的句子(評價目標三) 附:板書設計 鋪滿金色巴掌的水泥道 水泥道 地毯 梧桐樹葉 地毯 小雨靴 小鳥


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