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《小紅帽》教學設計



《小紅帽》教學設計 教材來源:小學二年級音樂教科書/人民音樂出版社2014年版 教學內容來源:小學二年級音樂第六課 教學主題:跳起舞 課時:三課時 第二課時 授課對象:二年級學生 設計者:王寧寧/中牟縣薈萃路小學 目標確定的依據 1.課程標準的相關要求 《音樂新課程標準》指出:音樂課程的價值在于;為學生提供審美體驗,陶冶情操,啟迪智慧;開發創造性發展潛能,提升創造力;傳承民族優秀文化,增進對世界音樂文化豐富性和多樣性的認識和理解;促進人際交往、情感溝通及和諧社會的構建。 2.教材分析 這是一首巴西的兒童歌曲。C大調,由六個樂句構成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事,歌曲旋律流暢,給人印象深刻,音樂形象既統一又有對比。 3.學情分析 小學二年級的學生,有意注意的時間較短,所以在教學方法的選擇上應主要采用設置情境、游戲的形式,讓學生在玩中體驗,玩中創造。針對這一特點,在平日的教學中,應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍,運用多種活動增強學生參與的廣度和深度,使他們在親身體驗中進行有效的學習,保持他們學習的欲望和興趣,從而提高學習效果。 教學目標 1、能夠掌握歌曲的節奏,熟悉歌曲的字母注音,熟悉歌曲的旋律,能用優美,柔和的聲音完整地演唱歌曲。 2、聽動結合,師生互動,生生互動。 3、體會小紅帽天真活潑的個性,學習善良,勇敢的優良品質。 評價任務 任務一:能夠掌握歌曲的節奏,熟悉歌曲的字母注音,熟悉歌曲的旋律,能用優美,柔和的聲音完整地演唱歌曲。 任務二:聽動結合,師生互動,生生互動。 任務三:體會小紅帽天真活潑的個性,學習善良,勇敢的優良品質。 教學過程 教學環節 教學活動 評價要點 環節一 導入新課 故事導入1、小朋友們,你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室,所以他們都提前藏在音樂教室的某個地方了,要與你們見面。請大家隨著音樂找一找,看看他們都是誰? 2、大家知道小紅帽的故事嗎?請你們將與小紅帽有關系的人物找出來,并講一講小紅帽的故事。 故事導入,激發孩子學習興趣。 環節二 學唱歌曲 1、今天老師就帶你們去童話城堡看看小紅帽好不好?在去音樂城堡的路上,小紅帽有幾個問題需要你們幫忙,你們能幫助她嗎? 2、首先我們看到一條音樂河,大家看看是什么問題呢?原來是一條旋律,讓我們連貫的唱出來。 3、唱的真棒,我們看看下面要經過什么地方?是要走過一架音樂橋,他給我們出的問題時一條節奏。 4、終于來到了音樂城堡,哇,城堡里正在開音樂會,唱關于小紅帽的歌,我們跟著一起學好不好。 5、聽、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請學生談談聽后的感受。(小紅帽去外婆家的心情是快樂、高興、愉快的。小紅帽擔心外婆家附近有大灰狼,應該用害怕、恐懼。最后,見到媽媽回到家,又是高興、快樂。) (1)老師范唱。 (2)老師分句教唱。 (3)學生隨琴唱。 (5)老師解決難點,請學生有感情地演唱歌曲(輕快——害怕——輕快) (6)請個別同學表演唱,老師伴奏,并請其他同學作評價,歌表演。 6、大家已經會唱歌曲了,現在請大家根據自己的特長、愛好自由組合,為歌曲設計新的表現形式。 7、學生展示成果。 8、在表演中,大家相互合作得非常好。現在我們共同合作表演音樂劇《小紅帽》,請大家討論一下,用什么方式能更好地表現歌曲呢? (完成目標一、二) 通過學習歌曲,表演歌曲培養學生樂觀積極的情感。 (評價目標一、二) 環節四 本課小結 這節課我們在美麗的童話中度過的,看的出來大家很開心。在開心的同時,通過學習《小紅帽》,讓我們了解到小紅帽是一個善良、聰明、尊敬老人的好孩子,在遇到困難時機智勇敢,大家都要像她那樣,做一個人人夸獎的好學生。童話歌曲有很多,除了本節課所學習的歌曲外,你還知道有哪些童話歌曲嗎,請大家課后查閱。伴著《小紅帽》的音樂走出教室。 (完成目標三) 總結本課,回顧學習內容,學習小紅帽善良聰明品質。 (評價目標三) 課后反思 附:板書設計 小紅帽 1=D 2/4 巴西兒童歌曲 1、歌曲講了什么樣的童話故事呢? 2、小紅帽在路上的心情是什么樣的?(輕快——害怕——輕快)


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